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简讯|正面影响 积极教育—2019年“正面管教”班主任培训在我校顺利开展
简讯报道来源: 点击数:更新时间:2019-07-03


为了加强我校班主任队伍建设,促进班主任教师的思想道德素质、教学业务水平、班级管理能力和现代教育技术能力等综合素质的快速提高,71,我校邀请原华南师范大学副教授、正面管教教育导师、基础教育培训研究院的高广方教授在华侨新村校区学术报告厅,为我校班主任进行题为《和善而坚定:正面管教的基本基本理念》的专业培训。我校学保科师苗伟科长主持了本次培训活动,全体班主任及学生保卫科老师参加了此次活动。

“正面管教”是一种既不惩罚也不骄纵的管教孩子的方法,其核心理念是:倡导和善而坚定,倡导尊重、合作、鼓励、平等的教育方法,只有这样才能培养出自律、责任感、合作的孩子,才能使孩子们学会使他们受益终生的社会技能和生活技能。

首先,高广方教授对“正面管教”进行了初步的介绍:“正面管教”是基于心理学之上建立的一套教育体系,由“家长”和“教师”两大分支组成,学习“正面管教”不仅对在校期间的班主任工作有所帮助,而且对家庭教育也大有裨益。

紧接着,高广方教授向在座班主任询问工作中遇到来自学生的“挑战”,并要求老师提出自己对学生的“期待”,并指出:“挑战”与“期待”是教育当中的“GPS”,而“正面管教”则是达成教育目标的桥梁与路径。“正面管教”讲究“体验式”的学习方式,因此,高广方教授在讲座中多以活动体验的方式,与在座班主任一同学习“正面管教”的实施工具。

高广方教授通过进行“启发与命令”、“打开紧握的拳头”、“角色扮演”、“表扬和鼓励”、“正面管教班会模拟课”等活动,让在座班主任切身体验,合理使用“正面管教”工具所能够为我们工作带来的帮助,如:第一个活动为“启发与命令”,参与活动八位老师分别以“启发”与“命令”的方式向扮演学生的李冬霞老师提出自己的期待与要求,体验“命令”式为学生带来的压力感与“启发”的方式为学生带来的愉悦感;再比如:在“角色扮演”活动中,班主任们变换了自己的角色当起了学生,通过高教授的引导,更好地理解教育工作中存在的误区与学生错误背后的目的和情感需求,从而实现更加高效到位的教育引导。

同时,“正面管教”最终是要落实到品质和技能中,教育转变,要从教师的言行开始改变。导师高广方教给老师们鼓励性的三种语言:描述性语言——“我看到你”“我注意到你”;感谢式语言——“我谢谢你”;赋能性语言——“我相信你”,让老师们充分体验到语言带来的巨大能量。

“正面管教”是一种言行一致的教育方式,教育者的躬行教育对被教育者的影响远远大于语言教育。“正面管教”作为目前备受关注的教育形式,为我们的学校教育和家庭教育提供了新思维与新方向。通过一天的培训,老师们纷纷表示受益良多,把“正面管教”所倡导的尊重、合作、鼓励、社会责任感等理念与我校日常班主任工作相结合,定能为学校的教育教学带来积极影响。


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